学位证书改革!今后多个学士学位都只发一个证书

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最近,国务院学位委员会发布了《学士学位授权与授予管理办法》(以下简称《办法》)。国务院学位委员会办公室负责人回答了有关问题的记者提问。

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1.请简要介绍《办法》的主要内容。

。主要介绍了改进和加强学士学位工作的指导思想和基本原则。它主要阐明了学士学位授权审查的权力和责任,并提出了标准和程序等相关要求。再次,重申了学位授权和授权审查的相关规定和要求,建立了省级委员会,制定审计标准和方法,完善审批程序。继续推进“分配服务”改革,对具有博士学位授予权的高校,可以进行独立审查的学士学位授权。它主要强化了颁发学士学位课程和标准的要求,并建议给予未成年人学士学位,双学士学位和联合培养学士学位,并单独作出规定。主要阐明了国务院学位委员会,省学位委员会和学士学位授予单位各自的职责,信息披露要求,并提出建立完善的学士学位质量监督和学位奖励救济制度。规定了中学学位授予问题和第二个中外合作办学学士学位。

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2.《办法》设置次要,双重和联合学位有哪些考虑因素?

答:目前,围绕复合型人才的培养和优质资源的共享,大学积极探索和积累经验,取得了一定的成果,但也存在一些缺乏政策依据的问题。为了促进复合型人才的分类培养,本文提出了三种类型的学士学位:小学位,双学士学位和联合学士学位。对于选择在大学学习多个学位的全日制学生,他们可以参加学士学位课程。对于由学校领导的综合人才培训,您可以通过双学士学位设计入学,培训,毕业等省级学位委员会批准。对于学校间正式开展的复合型人才联合培训项目,可以采用联合学士学位,促进优质资源共享,并报省级委员会审批。各省制定双学位,联合学位课程审批规则,严格审批管理。同时,为了确保学位证书的授权,只颁发一个证书以获得多个学士学位,并且证书上标明了获得的各种学位。

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3.《办法》没有注册第二个学士学位的明确考虑是什么?

答:第二个学士学位是改革开放初期提出的一种应急人才培养渠道,针对我国研究生教育非常薄弱和中国实际人才结构。随着中国高等教育的快速发展,特别是研究生教育的蓬勃发展,弥补研究生教育不足的第二个学士学位基本完成了历史使命,目前高校实施的第二个学士学位是也加倍。对于学士学位和未成年人的学士学位模型,该文件建议不会注册第二个学士学位的学生。

4.《办法》建立质量评估体系和提高学士学位的抽查制度有哪些考虑因素?

答:长期以来,学士学位的质量监督相对薄弱。为了加强管理和填补政策空白,《办法》要求省级学位委员会建立学士学位授权和质量评估体系和抽查制度,并提出措施。进一步完善质量保证体系。

5.如何加强工作联系?

学院和大学可以根据《办法》执行;过渡期结束后,2022年所有高校将根据《办法》执行。

在过渡期间,大学应主动实现现有政策与《办法》规定之间的有序过渡,有效保护学生的利益。